"Autodiagnóstico"

“Confrontación de la practica , con el ser y el hacer docente”
En el modulo 1 referente a mi practica docente y la RIEMS, me permitió hacer un recuento de mis actividades docente durante la trayectoria de mi quehacer frente al aula, que me permitió analizar en el ser y hacer docente, así como el sentido de orgullo y partencia; indudablemente que esta actividad no me fue fácil en virtud de que se requiere una gran sensibilidad y humildad profesional para desenmascararse y llegar al sentido verdadero del profesionalismo docente.
Seguido después, se me compartió los documentos referentes a la Reforma Integral de la Educación Media Superior, así como los retos y compromisos que como docentes desplegaremos en el desarrollo de nuestra práctica docente, así como un análisis comparativo de la educación tradicional, nueva o moderna, conductista y constructivista.
En las dimensiones de la practica docente Me permitió conocer los diferentes enfoques pedagógicos que se han desarrollado a lo largo de la historia como son: conductismo, Cognitivismo, Gestalt, Constructivismo e Histórico-social, y su aplicación en el aula y su impacto, así como sus estilos de aprendizaje; personajes que han aportado conocimientos en esta área de la pedagogía y la relación que existe entre alumno- maestro.

Y finalmente aprendí cómo elaborar un anteproyecto de intervención pedagógica basado en el modelo WebQuest; mismo que lo compartimos con el grupo para su análisis y comentarios.
Invariablemente que el ejercicio del autodiagnóstico me permitió identificar mis fortalezas y debilidades con respecto a mi practica docente, bajo el enfoque de competencias; por lo que concluyo que tengo en lo personal ciertas áreas de oportunidades que desarrollar tales como: Desarrollar una planeación desde su condición social del alumno así como implementar actividades complementarias para mis alumnos de bajo rendimiento.